Nagrody

Ilustrowana książka dla dzieci w wieku 4-8 lat, do czytania na telefonie. Opowiada o wytrwałej Koko, która wbrew wszystkim postanowiła nauczyć się latać. O tym, czy jej się to udało oraz czy twoje dziecko potrafi być wytrwałe, dowiesz się czytając z nim tę pozycję.

Źródło: https://buki.sklep.pl/pl/p/Niesamowita-Koko/66 [dostęp 24.01.24]

Ilustrowana książka dla dzieci w wieku 4-8 lat do czytania na telefonie. Opowiada o tym jaką inspiracją może być zwykły karton. Jeśli chcesz się, tego dowiedzieć oraz poznać pomysły twojego dziecka przeczytaj z nim tę historyjkę.

Źródło: https://buki.sklep.pl/pl/p/O-Lwie,-ktory-nie-chcial-sie-bawic/65 [dostęp: 24.01.24]

Ilustrowana książka dla dzieci w wieku 4-8 lat do czytania na telefonie. Opowiada o tym jaką inspiracją może być zwykły karton. Jeśli chcesz się, tego dowiedzieć oraz poznać pomysły twojego dziecka przeczytaj z nim tę historyjkę.

Źródło: https://buki.sklep.pl/pl/ [dostęp: 24.01.24]

W historii Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej (PRL) wybory do sejmu odbyły się 10 razy. Szczególne znaczenie miały pierwsze – z 1952 r. i ostatnie – z 1989 r. Były one swoistymi klamrami ustrojowymi, symbolizującymi politykę i doświadczenia rządów komunistycznych. Pierwsze były ukoronowaniem zmian ustrojowych na drodze do totalitaryzmu, drugie zaś do upadku autorytaryzmu. Istotna różnica między nimi polegała również na tym, że o ile te ostanie niosły nadzieję na demokratyzację życia, to pierwsze kompletnie ją pogrzebały. Monografia przedstawia organizację kampanii wyborczej, jej przebieg oraz opis głosowania w dniu 26 października 1952 r. Autor, jako że jest dzisiaj jednym z najlepiej zorientowanych w kraju badaczy tematu, opierając się na licznych źródłach historycznych, stworzył dzieło szczególnie wartościowe pod względem poznawczym i naukowym.

żródło: https://wydawnictwo.ukw.edu.pl/sklep/2020/kampania-wyborcza-i-wybory-do-sejmu-prl-i-kadencji-z-1952-r-studium-totalitarnej-elekcji-parlamentarnej/ [dostęp 2.02.2022]

Doświadczanie podmiotowości przez uczniów kończących pierwszy etap edukacji szkolnej jest ważnym i istotnym zagadnieniem, rozpatrywanym zwłaszcza w naukach pedagogicznych. Podstawą badań tego problemu jest zapoznanie się z wypowiedziami dzieci na temat ich doświadczania podmiotowości oraz rozpoznanie tego, co na ten temat myślą i robią dorośli uczestnicy ich edukacji, czyli nauczyciele i rodzice. Ważność tej problematyki w codziennych warunkach szkolnych skłoniła autorkę do głębszego zainteresowania się tym zagadnieniem i do poszukiwań empirycznych na temat doświadczania podmiotowości przez uczniów. Monografia jest adresowana do szerokiego kręgu odbiorców: pedagogów, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, rodziców dzieci, ale i studentów – przyszłych nauczycieli. Należy mieć nadzieję, że stanie się ona źródłem głębszej refleksji nad podjętym problemem oraz zainspiruje do zgłębiania zagadnienia podmiotowości człowieka.

źródło: https://wydawnictwo.ukw.edu.pl/sklep/2018/uczen-w-drodze-do-doswiadczania-podmiotowosci-konteksty-oblicza-rzeczywistosc/ [dostęp 02.02.2022]